不同時(shí)代、不同的制度環(huán)境下的大學(xué)生會(huì)有不同的職業(yè)價(jià)值觀。即使是在同一時(shí)代、同一地區(qū)的大學(xué)生，也會(huì)因各自的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性追求的差異，而各有所好，選擇不同的職業(yè)理想。在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)在的大學(xué)生越來(lái)越看重自我發(fā)展和物質(zhì)利益的同步發(fā)展。在擇業(yè)過(guò)程中，有人追求優(yōu)厚的收入和福利待遇；有人鐘情于社會(huì)地位高的職業(yè)；有人喜歡工作環(huán)境好，更多的受過(guò)高等教育的年輕人仍然把能否充分發(fā)揮自己的才能視為擇業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)價(jià)值觀就是人們對(duì)職業(yè)的一種信念和態(tài)度，或是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值取向。它既表現(xiàn)在人們的擇業(yè)觀上，也表現(xiàn)在人們?cè)诰唧w工作中的工作態(tài)度上。對(duì)大學(xué)生而言，職業(yè)價(jià)值觀是職業(yè)選擇的核心心理因素，對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)動(dòng)機(jī)具有導(dǎo)向作用，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的影響。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生這一特殊社會(huì)群體對(duì)待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，對(duì)他們今后的職業(yè)生活起著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，不僅決定了他們的擇業(yè)行為，而且對(duì)于他們的工作態(tài)度、工作積極性，乃至對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展都有重要的影響。
我們先來(lái)看一下著名的心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論。馬斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、自我尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。
生理需求是基本的生存需求如對(duì)食物、水、空氣和住房等的需求，這類需求的級(jí)別最低，人們?cè)谵D(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是盡力滿足這類需求。
安全需求包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需求。和生理需求一樣，在安全需求沒有得到滿足之前，人們唯一關(guān)心的就是這種需求。
社交需求包括對(duì)友誼、愛情以及隸屬關(guān)系的需求。當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會(huì)突出出來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生激勵(lì)作用。
自我尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。有尊重需求的人希望別人按照他們的實(shí)際形象來(lái)接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作。他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)。這是由于別人認(rèn)識(shí)到他們的才能而得到的。當(dāng)他們得到這些時(shí)，不僅贏得了人們的尊重，同時(shí)就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r(jià)值的滿足而充滿自信。
自我實(shí)現(xiàn)需求的目標(biāo)是自我實(shí)現(xiàn)，或是發(fā)揮潛能。達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人。解決問(wèn)題能力增強(qiáng)，自覺性提高，善于獨(dú)立處事，要求不受打擾地獨(dú)處。要滿足這種盡量發(fā)揮自己才能的需求，他應(yīng)該已在某個(gè)時(shí)刻部分地滿足了其它的需求。
馬斯洛的需求層次的生理需要和安全需要主要對(duì)應(yīng)職業(yè)價(jià)值觀中的物質(zhì)追求，如工作的穩(wěn)定性、工作環(huán)境舒適等；而馬斯洛需求層次的較高層次的歸屬、自我尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，則主要對(duì)應(yīng)職業(yè)價(jià)值觀中的精神層面的追求，如實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想、發(fā)揮自己的職業(yè)技能、施展自己的個(gè)性特長(zhǎng)等。
職業(yè)價(jià)值觀無(wú)所謂好壞之分，但是個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀一定要和社會(huì)主流的積極向上的價(jià)值觀相吻合，大學(xué)生們更應(yīng)該以發(fā)揮自身特長(zhǎng)、滿足社會(huì)需求作為自己的價(jià)值觀取向。在大學(xué)生步入工作崗位之前，應(yīng)該好好的判斷自己的職業(yè)價(jià)值觀。 |